Colisão - Conservação de Energia

Um dia Vítor estava brincando com quatro moedas, Tio Pierre viu e teve uma idéia...
Pediu que Vítor segurasse duas moedas bem firme com os dedos, colocou uma terceira solta, porém encostadinha nas duas que Vítor prensava com os dedos contra a mesa, e disse:

“_Segura forte que eu vou jogar esta aqui (se referindo a quarta moeda) e você vai ver o que vai acontecer.”

Vítor ficou apreensivo, não parava de sapatear no mesmo lugar de expectativa, enquanto Tio Pierre não dava o “peteleco” na quarta moeda em direção às que ele segurava.
E então, Plinc!
Dado o peteleco a moeda bateu nas moedas presas pelo Vítor e, sem que estas se movessem, nenhum pouquinho... Zap! A terceira moeda da fila, aquela que estava solta, mas encostadinha do outro lado, foi longe.

“_Maneiro! Como isso aconteceu?!”
Disse Vítor pulando como se tivesse visto uma mágica.

O que aconteceu é explicado pela lei de conservação da energia.
A moeda que recebeu o peteleco passou a ter energia cinética (energia com movimento) proporcional (tão grande quanto) a massa da moeda que recebeu o peteleco e a velocidade dela.
Depois que ela colide (bate) nas outras moedas a energia cinética do sistema (das moedas) continua a mesma de antes da colisão, desprezadas as perdas.
A moeda do peteleco parou quando bateu na que o Vítor segurava. Como as que estavam presas não podiam se mover, aquela moeda solta, mas encostadinha na extremidade oposta da fila, ficou com a energia cinética e foi longe...
Legal não é?
Depois disso ele brincou de transferência de energia com outras posições das moedas e fez várias constatações, não queria mais parar que brincar daquilo. Depois dessa vale a pena um joguinho de sinuca ou até boliche. Vai ser divertido.
É muito divertido descobrir!
Com o passar do tempo vamos usando este evento como exemplo p/ explicar outros similares e o conceito vai sendo entendido.

Bom, lá vão as instruções para o Caderno de Anotações Científicas:

Experiência: Colisão e Conservação de Energia

Material utilizado:
4 moedas;
Superfície lisa (exemplo: mesa de fórmica ou vidro);

Procedimento:

Coloque 3 moedas em fila e encostadas.
Segure as duas primeiras bem firme com os dedos, sem que a terceira desencoste da segunda.
Peça a um colega para dar um peteleco na moeda que não está na fila em direção a primeira moeda e... lá vai a terceira embora!

Elemento fogo! (Dica p/ os pais)

Meninos gostam de simular confrontos. Nunca tinha percebido o quanto isso era instrutivo ate que Vítor me perguntou:
"_Mãe, se o fogo enfrenta a agua, quem ganha? A agua apaga o fogo?"
Eu respondi que dependeria da quantidade de agua e da quantidade de fogo. Que se fosse pouca ela acabaria evaporando.
Essa resposta nos rendeu longa conversa, passando pelo ciclo da agua, os estados dela e porque ao receber calor ela vira gás. Falamos também sobre porque o fogo apaga, sobre os combustíveis e comburentes.
Foi realmente muito instrutivo. Não sei ao certo o quanto ele absorveu, mas sempre apreendem alguma informação, não eh. Ele ficou todo interessado.
Fica ai a sugestão de bate papo.
Lembrei da experiência que a Tia Roberta nos sugeriu no comentário da primeira postagem sobre o volume do ar de acordo com a temperatura, essa cabe no assunto. Muito legal, valeu Tia Roberta.

Porque a Lua fica pela metade?

Na sexta-feira, estávamos jantando a luz do luar e conversando sobre nosso projeto científico, então perguntei qual iria ser nossa próxima investigação. Breno olhou p/ cima e disse: "Porque a lua fica pela metade."
Marcamos uma ida ao Planetário p/ buscarmos a explicação daquele fenômeno físico.
No Planetário brincamos com as fases da lua em uma engenhoca muito legal que simulava os movimentos da terra, da lua e do sol.
Nossa primeira descoberta foi a que a lua não fica pela metade, ela está lá bem inteirinha, nós é que não enxergamos uma parte dela, só enxergamos a parte da lua que está iluminada pelo sol. Como a lua é esférica (é uma bola) a luz do sol não chega na parte que não está voltada para ele, assim uma parte da lua fica escura. Por isso não vemos esta parte.
Ou seja a lua fica pela metade porque parte dela não está iluminada pelo sol.
Isso é legal porque, quando olhamos para a lua, podemos imaginar onde o sol está em relação a terra a partir do reflexo dela.
Podemos repetir a experiência em casa:
Material utilizado:
2 bolas; e
1 lanterna.
Modo de fazer:
Escolha uma bola para ser a lua. A outra bola será a terra. A lanterna será a luz do sol.
Desenhe um pontinho na terra. Esse pontinho é você olhando p/ o céu.
Vá para um lugar um pouco escuro para poder diferenciar a luz da lanterna. Ponha as duas bolas no chão de forma que o pontinho veja a bola lua. Ponha a lanterna ligada também no chão voltando sua luz para as bolas. Coloque a bola lua em diferentes posições em relação a terra de forma que descreva um círculo em torno da bola terra.
Cada posição da bola lua representará uma fase da lua.
Existem vário sites e livros que explicam o movimento da lua em relação a terra e o sol. Vale a pena vasculhar. Até a próxima... você pode simular um eclipse lunar ou solar...

Convite a Descoberta

Olá Cientistas Mirins,

Eu sou a mãe do Vítor e estou criando este Blog para compartilhar com vocês as experiências e investigações que estamos inventando.
Nossa primeira experiência foi a de colar uma bola de ar no teto de um carrinho hotwheels, enxé-la e soltar o carrinho no chão... adivinhem o que aconteceu?
O carrinho saiu correndo e parou na parede batendo continuamente até a bola de ar se esvaziar.
Claro que todos vocês já sabiam que isso iria acontecer, mas vamos investigar porque isso acontece...
O movimento do carrinho é explicado pela 3ª Lei de Newton - "Lei da Ação e Reação" e se vocês quiserem saber mais sobre esta lei da física visitem o site http://www.feiradeciencias.com.br/ elaborado pelo Tio Leo (Prof. Luiz Ferraz Neto) na experiência "Impulso, Quantidade de movimento". Neste site tem uma experiência sobre a 3ª Lei de Newton que monta um foguete. É muito legal e intuitiva.
Este foi um exemplo do que planejamos fazer juntos. Nas próximas postagens poderemos detalhar melhor nossas descobertas.
Gostaríamos que vocês participassem conosco sugerindo experiências e construindo as conclusões. Topam?
Então Vamos lá!